21世纪是一个知识经济时代和信息化时代，英语作为当今世界主要的国际通用语言和最重要的信息载体之一，在国际上占有举足轻重的地位。我国已经加入WTO，并将于2008年举办具有重要意义的国际盛会——2008年奥运会。这些都说明我国与世界的交往越来越频繁，同时这对我国国民的英语水平提出了更高的要求。英语水平的高低取决于英语教学质量，教学质量的好坏与英语教师的自身素质和教学能力密切相关，教师自身素质的提高是培养学生思维能力的关键。俗语说：“名师出高徒”，好的老师才能培养出更多的好学生。现代英语教学对英语教师的要求更高，超过其他学科，这就要求现代英语教师具有规范流利的英语口语，渊博的知识、深厚的英语文化底蕴，教学时的灵感发挥，只有具备这些能力才能够使学生在学习过程中感受到英语之美，才能让学生在潜移默化中学到英语知识以及思维方式，才能最大限度地发挥学生的主动创造性，不断提高英语应用能力和思维能力。

如何快速、有效地提高英语教师自身素质和教学水平，是当前英语教学领域面临的重大课题之一。针对此现状，澳大利亚永良国际有限公司与澳大利亚知名学院合作，推出英语教师中长期专业培训项目，旨在全面提高国内英语教师的英语水平和教学能力。培训主要采取专家讲授理论知识、课堂讨论以及实地考察的形式，采用互动式学习的方式，不但提高了学员的英语教学水平，而且还让各位学员对英语国家的文化、经济和社会等方面的知识形成了直观的认识，为今后的日常教学奠定了良好的基础。

以下是此培训项目的具体内容，希望能够对您的工作提供参考。

一、概览

澳大利亚概况介绍

澳大利亚教育系统简介

学校教育模式与普通培训模式之比较

职业学院与高等院校之教学性质

二、泛文化交际与全球化

英语语言与泛文化交际

跨文化、学术化、全球化背景下的教育话题

英语培训课程—教学专业词汇

三、雅思考试介绍

雅思考试介绍；雅思的考试要求

雅思分数等级解读；雅思分数等级

澳大利亚大学及其他高等院校与专业组织的准入要求

四、英语教学思维

教育学的新概念，如个人学习方式、激励机制及自主学习等

意见交流与小组讨论

其他教育问题：心理辅导，道德教育及学习环境等

意见交流与小组讨论

五、英语教学设计

课堂教学法理论与实践

英语培训课程—教学专业词汇

正式或非正式教育背景下的互动话语策略

意见交流与小组讨论

六、课堂旁听

交流旁听感受，写感受。     

七、考察新南威尔大学

八、学员进行上课实践

学员对上课实践进行交流

九、电脑应用与英语作为第二门语言教学

十、语言学与语言学习

发音、拼写与语音学

英语培训课程—教学专业词汇

语法翻译法

英语培训课程—听力策略

十一、语言学与语言学习

双语教育—同时学习两种语言

英语培训课程—公共演讲技巧

十二、教学技巧与方法论

沟通教学法

英语培训课程—阅读技巧与策略

社会语言学习

英语培训课程—核心写作技巧

听说同步阅读反馈

重叠对话；宏观对话与微观对话

英语培训课程—讲演/授课模式

暗示法

全身反应法

词频表

英语培训课程—论文写作技巧

语言实验教学法

内容教学法

英语培训课程—运用结构完整的模式进行口头授课/演讲

在ESL课堂应用幽默、音乐与歌曲教学

十三、 授课设计

未来教学实践的目标设定；

衡量一节课成功与否的标准：学习目标、成果等

英语培训课程—解读教学与学术图表

就所教学的学术范围详细设计一节课

十四、评估与考试技巧

表现标准分析与评估系统的执行

英语培训课程—应对弱点策略—听力与口语

考试技巧提示

英语培训课程—应对弱点策略—阅读与写作

有效教学的测试

培训课程—就学生弱点进行识别与初步评估

十五、英语教学资源

相关学术领域的英语教学资源

培训课程—搜集英语教学资源演示